脱下校服还能做什么？ 为什么HR总是拒绝我？

  小编前言：

    慢慢的九月近了，“95后”走进大学，开始自己的“象牙塔”时光——已经毕业的你，现在还好吗？哦，你还在奔波——为寻一个饭碗；哦，你还在努力——为能敲开心仪的大门；哦，你还在迷茫——为什么我的简历从此石沉大海……

    别抱怨我仅仅用“哦”来应答——回想你的大学四年，可有秉烛攻读？可有千锤百炼？当被你称为“书呆子”的室友在图书馆里遨游的时候，你在做什么？当被你称为“大笨蛋”的同学在单位实习夜不能寐的时候，你在做什么？不经一番寒彻骨,哪来梅花扑鼻香？

    为什么只有我求职四处碰壁，为什么HR从来不看我的简历？

    为什么，或许有的时候真的要问问自己了……

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一到暑假变身“盖章族”——“社会实践？那就是骗老师的东西。”

    暑假已经过去了一大半，这几天，北京某高校学生李然正忙着找单位给自己的暑期社会实践证明“盖戳”。证明 上，本应由实习单位出具的评价，是他从网上拷贝来的：“该同学在工作期间态度认真、脚踏实地，虚心请教并努力掌握工作技能，善于思考，能举一反三。同事都 对其表现予以肯定。”

    “随便混混，两个学分到手，真是过得最容易的一门课！”实习单位的门只进了一次，动动手指就跟学校交了差，李然有些得意。

    作为高校“锤炼能力、开阔视野”的一门必修课，每年七八月，全国都有数以千万的大学生投身暑期社会实践。可如今，它却有些变味。

    变了味的暑期社会实践：托关系盖个章就交差

    1“同质化、走过场、打游击”成通病

    这个暑假，来自东北某所高校的孙强约上几名好友，联系了一所家乡小学，给学生们进行了为时一天的“感恩”教育：上午和学生做了几个小游戏，下午给他们讲“什么是理想和感恩”。

    但在写实践报告的时候，孙强却将整个活动扩展为四天：两天和学生们玩游戏，一天进行感恩教育，一天进行理想教育。“这么做才能达到要求字数，并让实践报告看起来漂亮一点。”他甚至还希望能侥幸评上奖。

    像孙强这样的学生不在少数。在四川一所大学，有门课共6个学分，暑期社会实践环节占20%。可学生王伟强暑假前“取经”时才知道，大部分学长学姐都是随便找认识的单位盖章，或是从网上东拼西凑出报告，根本没有亲身参加过社会实践。》》详细

   2 专业指导匮乏、评价松散让实践课“走了样”

    记者随机采访了十余名大学生，发现“天气太热、身体太累”“不愿意跑太远”等成为大部分学生不愿意参与暑期社会实践的主要原因。

    本是一门好课，为何却“走了样”？记者在采访中得知，“平时不管不问，暑假例行公事”的组织模式让不少大学生对暑期社会实践“不感冒”。

    “没什么暑期实践的氛围。”四川某高校学生程仁宏告诉记者，其所在学校每年在暑期社会实践上都不太重视，“就算有培训活动，也要到了7月初才通知，那时许多学生要么回家，要么有了自己的安排，基本上没啥指导。”  》》详细 

    学生暑期“盖章热”工作心不在焉，求章一本正经

    一年一度的暑期实践即将落幕。在大中小学生暑期实践的热潮中，很多人都会在实践的最后阶段，找到相应的主管部门加盖公章。大河报记者在调查中发现，我省部分大中小学生，出现过“应付敷衍实践，只为加盖公章”的情况。

    一对热恋中的大学生，来到了郑州市西流湖慈济养老院，希望在这里实践，并加盖公章证明。他们在申请前来实践的电话中，用诚恳的言语打动了该院相关负责人职俊红，并最终得以来养老院进行暑期实践。

    可真到了实践的时候，他们却每天都心不在焉。在院方向他们介绍养老院的情况时，有人竟直接玩起了手机。几天后，大为恼火的职俊红直言不讳地对他俩说：“你们若只是应付，就不要来了，可以去做其他对你们而言更有意义的事情。”随即把他们打发走了。

    类似的情况也曾在郑州晚晴山庄老年公寓上演。曾有中学生来到这里，只是给老年人表演了一些节目，前后在这里呆了一上午，凭此他们就提出要盖章。“反正我们也为老年人服务过了啊，总不能因为我们做的不是什么大事，就否认我们的付出吧。”他们辩解道。

    “有的人来做志愿者，却不肯努力工作，要么就是东倒西歪地坐在椅子上耗时间。”某慈善机构的负责人直言，还有的人得知自己被分配了较重的任务，就借口说当天有事要先行离开，结果却一走了之。

    虽然部分学生在实践时敷衍不认真，但一到快要盖章的“关键时期”，他们却会表现得殷勤起来，有些任务甚至会主动请缨去做。郑州市儿童福利院副院长侯晓学介绍，少数中学生甚至会打电话，直言要求来福利院盖章，至于服务则纯属“盖章行动”的附属品。

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    “很多大学毕业生求职时，根本不清楚自己该做什么，怎么做，急得我们恨不得给他们当父母。”华数人力资源总监王华每年都要接触不少求职的大学毕业生，但不 少大学生在应聘中体现的综合能力现状让她很是“捉急”。“一般单位都有新进人员职业培训，但对于一个大学毕业生来说，很多习惯、个性已形成，光靠这几天的 入职培训很难转变。如果孩子们能在中学阶段就能深入接触社会，了解职业的真正社会功能与要求，对孩子在今后的学习和生活中就会有一种正面导向，才能形成较 好的综合能力，对今后真正进入社会入职，起到巨大的作用。”王华说。

    HR面对大学生求职很“捉急”

    恨不得替他们做父母

    “很多同学的社会实践根本不认真，其实只是去社区报个到，敲个章而已。”不少高中生谈到社会实践，对记者直言不讳。

    虽然有些中学生社会实践只是在走过场，但也不乏有像潘晟这样认真地在做的。潘晟是杭师大附中新高三学生，今年暑假，她照例走上了钱江新城青 少年活动发展中心服务台做接待咨询工作，她每年都来这个岗位，现在工作已得心应手了。“刚来时，多手忙脚乱啊！之前觉得服务台工作简单，谁知根本不是这么 回事，窗口工作，接待的人多，问题多，麻烦多，对单位内部各部门、各工作流程不熟悉的话根本无法给别人提供帮助。如何提供快速、便捷的服务，绝对是一门学 问。”潘晟感叹。

    杭师大附中团委书记盛雯婷老师告诉记者，因为近两年我省新课改，学校鼓励学生提前进行生涯规划，所以社会实践除了提升综合能力，培养责任意 识外，还为了让他们提前接触各行各业，为自己的职业规划做好准备。学校要求每个学生每学期都必须拿到社会实践的1个学分。大多学生都能认真参加各类社会实 践项目。而学校每个学期也都会安排两个学生社团走进社区，关爱留守儿童，教社区孩子们魔术、街舞、绘画、摄影等。“社会实践无论大小，只要真正参与进去，孩子们的收获都是很大的。”盛老师说。

    中学生社会实践不必追求功利

    美国仍旧是中国学生最向往的留学目的地之一，但同时，美国高校的录取要求也相对严格。如果想申请到好的美国大学，除了必须优异的成绩外，美国大学还非常重视学生的社会实践能力，如果在这方面有所积累，会为自己的申请加分不少。

    “我在社会实践中就碰到有来自上海的同学，参加社会实践目的就是为了未来能申请到好的美国大学。他们的社会实践具有很强的规划性。”潘晟说。

    记者了解到，美国大学看重学生的综合素质，而综合素质的体现是多方面的，高中成绩代表学生目前的学习能力，托福或雅思考试反映学生目前的语 言能力，SAT考试在一定程度上能代表学生的智力水平，其他实践经历、课外活动、获得的奖项等也能很好反映一个学生的综合素质。

    在美国综合排名第26位的南加州大学的一个录取案例非常能说明社会实践的重要性。南加州大学的SAT录取线平均为2100多分，但学校曾经 录取了一个SAT成绩仅有1900分的学生，原因是这名学生在申请材料上提到，他曾经帮助照顾一个残障人士，以每周一次的频率，坚持了数年。这一经历很容 易就打动了招生老师。

    美国一流大学的申请竞争很激烈。芝加哥高中联盟负责招生的宁冬梅老师告诉记者，中国很多学生学习成绩非常优异，即使在激烈的竞争中也可以脱 颖而出。但在综合素质方面，尤其是社会实践经历却普遍缺乏。不过，浙江中学生社会实践经历，整体水平在全国来说处于领先。她说，美国大学在录取学生时，特 别关心学生参加过哪些有意义的社会实践活动。如果学生希望申请美国的名牌大学，那么最好提早做好这方面的计划和准备。

    为盖章何必应付，好实践自有回报

    为何学生对“盖章”如此重视？省内某大学生刘琪（化名）说，学校的有些考核、评优评先、奖学金等，都与假期实践成果直接挂钩。他还介绍说：“有的同学需要出国，国外的大学很看重社会实践、志愿者服务、社会调查等，都最好有相关的章作为凭证。”

    对此，郑州大学新闻与传播学院杜建峰老师说：“这种自欺欺人的实践活动，最终只能坑了学生自己。难道社会只认章，不看你的实际能力吗？”

    杜建峰说，一般而言学生的暑期实践分为三种类型。专业实践有助于学生提升专业素养，如新闻系的学子下乡调研，可以让他们通过做课题等方式， 掌握科学的学术研究方法；勤工俭学实践则可为学生带来一定的经济收入，还能尽早让他们深入了解社会；志愿服务实践有利于增进学生的社会责任感，为他们以后 跟人交往奠定基础。“与其应付了事，不如踏实去做！”杜建峰说。

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    征服HR！辛辛苦苦闯进面试 他们最想听你说什么？

    好不容易获得企业的面试机会，就只有1分钟，怎么在这短短1分钟内征服HR，拿到工作机会？24日，由湖北省人才中心主办的“就业领航 我要JOB”校园职场大赛在华中农业大学举行，来自华农、中南财经政法大学、武汉理工等20所院校的近百名大学生，在1分钟里，竞争来自联邦快递、绿地集 团、百威英博等世界500强企业的见习岗位。

    在大赛现场，设置了一个1分钟和企业HR面对面的环节，大学生可自由展示自己，但不能提问，企业HR通过这1分钟对大学生的印象，直接敲定 是否给予见习机会。然而，记者在现场观察发现，多数学生递上简历以后，就开始介绍自己的基本情况，如成绩、爱好、性格等，还有的大谈人生理想，这些都是简 历上已经写明的内容。而这类学生几乎都没能在这1分钟内引起HR的注意。

    来自中国地大（武汉）江城学院的蔡同学，介绍完自己的基本情况、优势和生活目标，1分钟就结束了，HR提出：“你要应聘什么职位？”蔡同学 恍然大悟问：“贵企业有什么职位呢？”HR有点无奈：“那等你了解好了我们再聊。”毫不意外，蔡同学失去了这次见习机会，而像他一样丢掉机会的大学生占多 数。

    而来自武汉科技大学的黄同学，在只介绍了自己的学校、专业、姓名后，就单刀直入提出自己要应聘的职位以及原因。最后成功获得了3个月的带薪见习机会。

    来自湖北大学工程管理专业的范同学，用“抖包袱”的妙招，意外获得了两分钟的交流时间。她应聘的是绿地集团置业顾问岗位，在1分钟快结束的 时候，她说道：“我在学校房地产研究协会任职期间，还想办法成功获得了一笔赞助。”虽然时间到了，但听到这点，企业HR很感兴趣地示意她继续讲完。

    点评：HR最想听应聘者说什么？

    “1分钟面试，不要讲简历上已有的内容，应集中火力讲自己要应聘什么职位，为什么。”大赛现场的资深HR陈女士介绍，现在企业的初级面试， 经常给求职者限定1分钟时间，这1分钟里，不要谈性格、兴趣爱好和人生理想，也不要无节制地赞美应聘企业，如果不是应聘英语专业的岗位，也尽量不要讲英 语；在介绍了自己的学校和姓名后，就直接讲自己要应聘的岗位，为什么要应聘这个岗位，以及自己能胜任这个岗位的理由。这些才是企业HR在有限的1分钟里， 最想听的。