2021上期信息技术学科组总结

   这个学期在信息技术课程设置上做了比较大的调整。首先，学校在课时上对信息技术学科进行了保障，高一、高二、初二、初三每星期一节信息技术课，初一每星期二节信息技术课。在这个基础上，学科组内部对授课内容进行了调整，初一、初二、高一使用湖南省人工智能学会编写的人工智能普及教材，开设人工智能通识课，初三和高二继续延续python编程教学。

在课程的实施过程中，学生通过课程了解了人工智能的发展历程，未来方向，通过编程体验了一下语音识别、图像识别方面的人工智能应用，课程效果比较好，深受同学们的欢迎，但也存在几个问题：

1.教师的备课量非常大。由于人工智能课程是新的领域，大部分学校都没有开设通识课，新的知识，教材也不是很完善，很多都需要老师从零开始学，然后实践，没有成熟的经验可以借鉴，我们是学科的探索者，老师们需要花大量的时间学习新知识，研究教学方法。

2.教学过程受到干扰。根据学校安排，青骄课堂的任务由信息技术老师在信息技术课上完成，这个学期停了一个月的信息技术课，让学生在机房学习禁毒知识，完成青骄课堂任务。月考、月假、学校活动、年级活动等经常会占用信息技术课，人工智能课程的教学进度严重滞后，初中上到了第五课，高中才上到第3课。Python编程课的进度也比较慢，初三在for循环嵌套，高二停留在分支结构。报告厅的服务工作严重影响某位老师的教学，高二和初三年级经常停课为报告厅做服务工作。

3.教学出口问题。由于通识课的课时比较少，不可能讲得比较深入，期末考试仅仅是对学生一学期学习过程做一次检查，对于部分有天赋、有兴趣的学生起不到拓展作用，学科的教学出口是竞赛，信息学、编程、机器人、创客等。以兴趣社团模式开展教学是历年来的常规，但这个学期机器人社团高中20多名队员全部被班主任劝退，初中队员也不能正常保证每天下午5:30-6：30的训练时间，工作开展非常困难。另外，预期的编程社团和微电影社团没有组建起来，问题在于学校的制度，社团工作教学量核算和社团教学课后服务政策，兴趣社团教学工作没有纳入学校教学常规，老师付出的劳动没有获得相应认可，这也是老师们不积极的主要原因。